Рособрнадзор опубликовал проект изменений в ЕГЭ-2027

Как уточнили в ведомстве, предложения были подготовлены совместно со специалистами Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Документ проходит этап обсуждения, после чего могут быть утверждены окончательные корректировки.

В целом экзаменационная модель по большинству школьных предметов останется прежней. Без существенных изменений сохранятся структура и содержание контрольных измерительных материалов по биологии, географии, иностранным языкам, литературе, базовой математике, обществознанию, русскому языку, физике и химии. Это означает, что выпускникам и педагогам не придется перестраивать подготовку к экзаменам по этим дисциплинам.

Отдельные изменения затронут информатику. При этом общий состав КИМ по предмету останется прежним, однако разработчики решили уточнить тематику трех заданий, чтобы сделать их формулировки более точными и актуальными. Кроме того, по инициативе профессионального сообщества планируется упростить формат записи ответа в одном из заданий повышенной сложности. Такое изменение, как ожидается, поможет снизить риск технических ошибок и сделает выполнение работы более удобным для школьников.

Эксперты отмечают, что подобные корректировки обычно направлены не на усложнение экзамена, а на повышение его прозрачности и удобства для участников. Если предложения будут утверждены, будущим выпускникам заранее сообщат обо всех нововведениях, чтобы они могли спокойно подготовиться к итоговой аттестации с учетом обновленных требований.

Переписанный текст:

В ближайшее время в системе итоговой аттестации ожидаются заметные изменения, которые затронут сразу несколько предметов. Эти корректировки направлены на то, чтобы экзаменационные материалы лучше соответствовали действующим образовательным стандартам и современным учебным программам. В результате выпускникам предстоит работать с обновлёнными заданиями, более точно отражающими содержание школьного курса.

Изменения коснутся экзамена по истории. Все материалы приведут в соответствие с федеральной образовательной программой для 10–11-х классов, а также с едиными государственными учебниками. Количество заданий увеличится с 21 до 22, а максимальный первичный балл — с 42 до 43. Кроме того, в экзамене появится новое задание на анализ исторического источника, которое будет проверять знания по всеобщей истории и умение работать с текстовой информацией.

Не останется без изменений и профильная математика. Здесь максимальный первичный балл повысят с 32 до 33, что немного расширит диапазон возможных результатов. В первую часть КИМ добавят дополнительные задания базового уровня сложности. Такие изменения позволят выпускникам получить больше возможностей для набора минимального балла, необходимого для поступления в вузы. Это особенно важно для тех, кто рассчитывает успешно пройти конкурсный отбор и продолжить обучение по выбранной специальности.

В целом нововведения сделают экзамены более структурированными, а их содержание — более актуальным и приближённым к школьной программе.

Переписанный текст:

Во второй части экзамена появится ещё одно новое задание, которое сделает проверку знаний более комплексной и приближённой к реальным условиям. Это позволит оценить не только теоретическую подготовку, но и умение применять математику на практике в самых разных ситуациях.

Данное задание будет направлено на проверку способности использовать математическое моделирование для решения прикладных задач. Учащимся предстоит по условию составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы, затем исследовать полученные модели с помощью алгебры и начал математического анализа, а после этого грамотно интерпретировать результат. Такая работа требует внимательности, логического мышления и умения видеть связь между математическими формулами и реальной ситуацией.

Кроме того, задание будет проверять навык решения разнообразных текстовых задач, в том числе тех, которые связаны с другими учебными предметами, а также с жизненными ситуациями, с которыми человек может столкнуться вне школы. Это особенно важно, поскольку математика в таком формате показывает свою практическую значимость и помогает развивать умение принимать обоснованные решения.

Таким образом, новое задание во второй части экзамена будет ориентировано не только на вычисления, но и на глубокое понимание условий, построение моделей и осмысленный анализ полученного ответа.

В последние годы вопрос качества математической подготовки школьников становится особенно важным, поскольку от уровня знаний выпускников напрямую зависит будущая кадровая база для науки, промышленности и высокотехнологичных отраслей. Именно поэтому изменения в экзаменационных материалах рассматриваются не только как техническая корректировка, но и как часть более широкой образовательной стратегии.

В Рособрнадзоре подчеркнули, что обновление КИМ по профильной математике связано с повышенным вниманием к подготовке инженерных кадров, потребность в которых стабильно растет. При этом при разработке новых заданий учитывались и предложения профессионального сообщества, которые звучали на съездах учителей математики. Такой подход позволяет сделать экзамен более содержательным и лучше согласовать его с реальными задачами школьного образования.

Ранее председатель СПЧ Валерий Фадеев поддержал инициативу сделать задания ЕГЭ сложнее. По его оценке, сегодня даже ученик уровня «хорошист» способен получить 100 баллов, тогда как более сильные и подготовленные школьники могли бы претендовать и на 150 баллов, если бы шкала оценки это позволяла. Он считает, что усложнение экзамена, с одной стороны, может привести к снижению средних результатов, но, с другой стороны, поможет точнее выделить действительно выдающихся учеников.

Таким образом, обсуждение обновления ЕГЭ по математике связано не только с самим содержанием экзамена, но и с более широким вопросом — как лучше отбирать, мотивировать и поддерживать тех школьников, которые в будущем смогут стать инженерами, исследователями и специалистами высокой квалификации.

Вот несколько вариантов расширенного и перефразированного текста:

**Читайте также** — это удобный раздел, который помогает быстро найти дополнительные материалы по похожей теме. Он особенно полезен, если вы хотите глубже разобраться в вопросе, сравнить разные точки зрения или узнать больше полезной информации. Такой блок часто используется в статьях, новостях и блогах, чтобы у читателя был доступ к связанным публикациям и тематическим рекомендациям.

Кроме того, раздел **«Читайте также»** помогает сделать чтение более последовательным и информативным. Он направляет внимание на другие статьи, которые могут дополнить уже прочитанное и расширить понимание темы. Это удобный способ не только задержать интерес читателя, но и предложить ему действительно полезный контент.

В итоге **«Читайте также»** — это не просто ссылка на другие материалы, а важный элемент, который делает текст более полным, структурированным и полезным. Благодаря такому разделу можно легко продолжить изучение темы и найти ответы на смежные вопросы.